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Exemple de test pour cap petite enfance

Exemple de test pour cap petite enfance

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En outre, les effets positifs globaux du programme persistent au Collège. Tulsa utilise ensuite ces données et constatations pour améliorer la prise de décision stratégique, le perfectionnement professionnel et l`instruction. Par conséquent, le nombre de tests et/ou le temps consacré aux tests devraient être limités au montant minimal nécessaire pour acquérir des informations essentielles pour améliorer l`apprentissage des élèves. De nouveaux tests plus rigoureux qui sont alignés sur les normes communes de l`état de base — qui servent de guides pour ce que les élèves des grades K-12 devraient connaître en lecture et en mathématiques — seront administrés de façon générale cette année scolaire. Nous avons utilisé ces renseignements pour déterminer le nombre et la fréquence des évaluations normalisées de district et d`État requises pour les étudiants par catégorie de grades K-2, 3-5, 6-8 et 9-12 et pour décider du temps qu`il a fallu aux étudiants pour faire les évaluations. Les évaluations de haute qualité génèrent des données riches et peuvent fournir des informations précieuses sur les progrès des étudiants aux enseignants et aux parents, soutenir la responsabilisation, promouvoir des attentes élevées, et encourager l`équité pour les étudiants de couleur et les étudiants à faible revenu. Certains États ont décidé de cesser d`administrer les nouveaux tests de Common Core, tandis que d`autres ont choisi de s`éloigner de l`utilisation des normes de base commune au total. Si vous ne savez pas si vous êtes admissible à une exemption ou à une dispense, adressez-vous à un conseiller académique ou à un conseiller (A108 Lafayette Hall). Les écoles du comté de Lee ont constaté que 52 pour cent des évaluations que les étudiants prennent sont le district mandaté, tandis que moins de la moitié sont l`État requis. Lindsay Chase-Lansdale, de l`Institut de recherche sur les politiques de l`Université Northwestern, évalue le programme CareerAdvance ® d`un point de vue de la mise en œuvre et des résultats.

Ce printemps a vu une vague d`efforts dits d`opt-out du Colorado à l`Illinois où les parents ont cherché à garder leurs enfants de prendre des évaluations normalisées. Ce travail aide également l`Agence à soutenir l`apprentissage au niveau local et national. L`étude de l`Université de Georgetown a révélé que les enfants à faible revenu participant au programme d`éducation préscolaire financé par le CAP Tulsa ont obtenu des résultats plus élevés sur les tests mathématiques d`État. La perspective de ce déploiement élargi a engendré une inquiétude grandissante chez les enseignants sur la façon dont les résultats seront utilisés pour évaluer le rendement des enseignants et des écoles.